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MANUALE PER FORMATORI DI ADULTI

“Mitigazione e Adattamento ai Cambiamenti Climatici attraverso Comportamenti e Stili di Vita Rurali Tradizionali”

Questo manuale fornirà una comprensione approfondita della dinamica dei cambiamenti climatici nei contesti rurali e di come gli stili di vita tradizionali possano contribuire a strategie efficaci di mitigazione.

Sections:

  • A – Introduzione ai Cambiamenti Climatici e ai loro Impatti nelle Aree Rurali
  • B – Benefici dei Comportamenti Rurali nella Mitigazione e Adattamento ai Cambiamenti Climatici
  • C – Raccolta di Opinioni di Esperti
  • D – Conclusioni

PERCORSO EDUCATIVO

Creazione di tre percorsi educativi, uno per ciascun villaggio: Azuébar, Fontecchio e Alte.

Questi percorsi fungeranno da aule all’aperto, illustrando l’applicazione di pratiche sostenibili e la conservazione del sapere tradizionale tipico di ciascuna località.

Saranno messi in evidenza temi come l’agricoltura sostenibile e le soluzioni di mobilità territoriale efficiente, adattate alle esigenze e caratteristiche locali.

Pannelli informativi e codici QR lungo i percorsi forniranno spunti su stili di vita sostenibili, conservazione ambientale e pratiche replicabili, rendendo la sostenibilità un’esperienza concreta per residenti e visitatori.

PERCORSO EDUCATIVO

Questa sezione è attualmente in preparazione. Grazie per la vostra pazienza, vi invitiamo a tornare presto per gli aggiornamenti.

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MAPPA DIGITALE

A complemento dei percorsi fisici, le mappe digitali interattive offriranno un livello educativo moderno, arricchito con contenuti multimediali come narrazioni audio e videoclip.

Queste mappe guideranno gli utenti lungo i percorsi, offrendo approfondimenti dettagliati su pratiche sostenibili e patrimonio culturale.

Diventeranno strumenti interattivi per l’esplorazione, disponibili online e su dispositivi mobili, raggiungendo un ampio pubblico.

MAPPA DIGITALE

Questa sezione è attualmente in preparazione. Grazie per la vostra pazienza, vi invitiamo a tornare presto per gli aggiornamenti.

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